Comunità scolastiche sostenibili

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98 COMUNITA’ SCOLASTICHE SOSTENIBILI
2.2.3. B. Indagini sui consumi energetici della scuola
Sono stati considerati i consumi energetici sia della struttura scolastica
(riscaldamento ed illuminazione) che dell’azienda agricola, se presente, e in
alcuni casi anche quelli derivanti dai mezzi di trasporto utilizzati per raggiun-
gere la scuola. Le modalità per acquisire informazioni sono state molteplici.
In alcune scuole sono stati realizzati incontri con l’Ing. Tacconi (Energy mana-
ger della Provincia di Firenze) e l’Ing. Pancani, integrando il progetto CSS
con il Progetto “ Il sole a scuola” e “La scuola verso una nuova era solare”,
i quali hanno fornito alle scuole dati puntuali sui consumi di ciascun edificio
sia riguardo all’energia elettrica che termica (con relativa classe energetica).
Altra modalità è stata quella di censire i corpi illuminanti, le apparecchia-
ture elettriche ed elettroniche e i relativi consumi, oppure la lettura del con-
tatore. L’indagine ha permesso di mettere in evidenza gli sprechi, soprattutto
quelli dovuti a comportamenti scorretti (in particolare luce accesa quando
non necessaria e presenza di molti distributori di snack accessi senza inter-
ruzione).
A titolo di esempio riportiamo parti delle presentazioni predisposte dai
ragazzi di alcune scuole, oltre alle figure riportate per completezza si vedano
le presentazioni allegate:
Liceo Pascoli a.s. 2011-12 – Firenze: Fig. 27-29